吴为稍许停顿了片刻，语气变得激昂起来，吸引了大家的注意力，他接着道，在这样的时代背景下，阿枚同学的自律更加具有时代特色，代表着道德建设的新方向，自律，也要求自觉承担自律的一切后果，这也是法治和市场经济走向深入的要求，如果社会个体普遍具有如同阿枚同学这样的自律意识，在努力丰富知识的同时实现精神富有，社会整体的和谐稳定运行才会有健康坚实的基础。我们讲自主创新，也应该包括道德能力的自主创新。我注意到有的学校暑期给学生布置作业，发给学生自制的爱心存折，让学生自己在上面记录所做的好事家务事，等到学生毕业时再发给学生。有多少同学会在学校老师的督促下坚持按照爱心去做事，并在爱心存折上坚持记录下来，学校没有继续跟踪。我想，这样做不失为德育的一种好的尝试，但它缺少的是学生自觉，难以坚持经常，很难形成有思想深度、精神高度的成就。阿枚同学提出的自律十条，经过了比较长时间的演变，浓缩了她对道德方面的学习与思考，通过精心选择，用比较简练恰当的词汇，来概括地表达自己的精神向往和追求，并逐渐摸索出适合自己的道德完善方法，使我们有理由对她的努力寄予厚望。我就讲这么多，非常感谢何校长给我提供了这样宝贵的学习机会，更要感谢阿枚同学的自律行为帮助我解开了中国社会现阶段道德建设之谜，也要感谢阿枚同学所在的这个和谐友善的群体。参会人员对他的这番精彩演讲报以热烈的掌声，会场上的气氛越发热烈起来。

座谈会取得了富有成效的积极成果。阿枚的自律精神，鼓舞了参会人员。学校方面，何校长提出学校要面向学生，以引导和督促学生普遍自律为新的突破口，不等不靠，自觉全面改进学校管理，深入开展教改教学，向教改教研要效益，提高对学生的服务水平和服务能力，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。班主任老师王艳兰，也富有激情地讲道，我长期带班并讲授德育课，今天的座谈会，帮助我重新认识了阿枚同学自律的价值和实行班级自治的前景，我也要响应校长发出的号召，以引导和培养学生自律为契机，改进德育教育，提高治班水平。阿枚也同样受到了新的启发，她说，她过去的自律只局限在自己，后来变成了班级的自治公约，现在通过吴老师的一席言，校长和王老师提出的崭新工作思路，我们学生也要积极跟进，我们召开学生会，研究起草学生自律宣言。